近日，洛阳科技职业学院在2024年河南省高等教育教学成果奖评选中取得了历史性突破，共获得一等奖2项、二等奖3项，这一成绩不仅标志着学校在教学成果培育方面取得了显著成效，更是对“双高”建设核心指标的有力支撑，为“建双升本”战略注入了强劲动力。河南省高等职业教育教学成果奖是深化教育教学改革、提高人才培养质量的重要举措，该奖项两年评选一次，评选结果将是下一届职业教育国家级教学成果奖遴选的重要参考依据。

教学成果奖培育过程充分体现了学校对教学改革和人才培养的深度投入。学校各级领导提供了重要的指导和强力保障，成果参与人员的联合作战、团结奋斗、攻坚克难，成为教学成果奖获得的重要动力和关键之举。这一过程不仅是对学校教学工作长期积累与亮点的凝练，也充分展现了近年来学校在推进职业教育教学改革、优化专业建设以及创新人才培养模式等方面所取得的阶段性成就。

教学成果奖的获得，不仅是对学校教学工作长期积累与亮点的凝练，也是对学校教师积极投身教学改革研究与实践的充分肯定和鼓励。这些成果的培育和实施，进一步强化了职业教育的类型定位，聚焦提高人才培养质量，增强职业教育适应性，服务国家战略，服务区域、行业、地方发展，适应区域经济发展。同时，这些成果也体现了职业教育人才培养与经济社会发展的契合性、适应性的类型特征，对于推动教学改革、提升教学效果、提高人才培养质量将起到积极的促进与引领示范作用。

此次获奖的教学成果奖，是“双高”建设中的核心指标之一，标志着学校在高水平专业群建设、高水平双师队伍建设等方面取得了显著成效。这些成果不仅提升了学校的办学质量和人才培养水平，也为学校“建双升本”战略提供了坚实的支撑。

站在新的历史起点上，学校将以此次教学成果奖的丰硕成果为契机，进一步深化教育教学改革，全面提高人才培养质量。以更加开放的姿态，更加坚定的步伐，推动职业教育与经济社会发展深度融合，为国家培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这些成果不仅是对学校教学工作长期积累与亮点的凝练，更是对学校未来发展的有力推动。我们坚信，在“新双高”政策的指引下，通过不懈努力和持续创新，学校将开启职业教育的新篇章，为实现教育强国梦贡献更大的力量。

教务处（供稿）

2024年11月5日